学听,学说,学思考——记龙湾区实验中学教育集团学文校区英语组教学开放周活动

发布时间:2019年01月11日 点击数:58

12月26日,在经历区八年级阅读教学研讨课,区“爱阅读·乐表达”展示等活动之后,龙湾区实验中学教育集团学文校区英语组教学开放周活动姗姗来迟。此次教学活动周的主题是“提升学科素养背景下的英语听说课教学”。这一主题的提出基于我们老师在平时教学中的困惑。在追求提升学生学科素养的形势下,怎么更好地解读对话文本,提取核心构架,让学生在听说和对话操练中得到思维的锻炼?基于这样的诉求,我组九年级的资深教师林荣裕老师和郑洁老师分别带来了研讨课和讲座,为大家的解惑之旅披荆斩棘。

此次我们的研讨课活动采用了课堂观察量表,要求老师分为若干小组,从问题的层次,教师的语言,学科核心素养培养等维度观课,以小见大,对照自身。林荣裕老师和同学的精彩表现让观课的老师们赞叹不已。林老师更别出心裁地将本课话题与中考口语听力测试相结合,做到内容与形式的完美统一。在最后的pairwork的环节中,同学们讲述真实的travel experience让人捧腹大笑。

课后,由郑洁老师带来题为“七年级下M7文本解读与教学设计范例剖析”的讲座,她指出,当前听说课教学存在以下问题,如:学生的听说课的导入环节中学习生词的时间较长,影响了课堂节奏;学生在课堂上语言的输入量不够,导致了语言输出时仍然不自信,不流畅等。通过对这些问题的剖析,她以七下M7为例,展示了如何结合教师用书对一个模块进行整体的目标分析和文本解读,并示范在听说文本中如何设计信息性问题,参阅型问题和评估性问题等。她的讲座深入浅出,干货满满,给在座的教师许多思索和启迪。带着这样的收获,老师们结合自己的观察量表,对林老师的课进行了有针对性的评课。大家表示,这样的观课和讲座从小处入手,贴合实际,是我们教研活动可以期待的新形式。